图片

本文是研读《AIGC重塑素养:AI大模子动手的素养变革与推行》“第九章”（临了一部分）的纲目和感悟。

至此，读罢了《AIGC重塑素养:AI大模子动手的素养变革与推行》一书。一个基本的感悟是：明天还是在来的路上了，冒昧是还是来了。明天会若何决定于咱们今天的选拔和推行。AI它内容上是一种器具，它不是明天素养的决定力量。

“脑机接口可能会带来一种全新的学习格式。举例，学习者不错径直从计较机下载学习材料，然后通过脑机接口将这些材料“上传”到大脑。这种表情可能会大大晋升学习限制，使得学习者不错在短时候内掌抓多半信息和常识。

此外，脑机接口也有可能改革素养格式。考验不错通过脑机接口径直向学生传递常识，而不需要通过谈话或笔墨。这种表情可能会使素养变得愈加高效，同期有可能甩掉谈话和文化互异带来的素养繁重。”

【深度想考】一些论断性的常识不错通过上传、下载的表情参加大脑，无需学和习就能得，那么素养作念什么？学习该若何转换？

一种无法假想的明天！一种挑战精深的明天！咱们该若何去准备？若何去迎接？

“诬捏推行工夫不错为学生创造立体、完满且细腻无比的学习环境，极地面调遣和促进学生的学习积极性和想维创造性。”

【深度想考】通盘的学习齐能在“着实情境”中进行现场的参与学习，那会是一种若何的学习式和体验？  可能需要咱们想考的是，这种着实简直能取代推行中的教养体验吗？若是成瘾式地生计于其中，生计和宇宙会若何？会有风险吗？东谈主会不会成为AI圈养的宠物？

“诬捏推行是素养限制技艺特地，为学生提供了全新的学习表情，并让学习体验变得更丰富。通过诬捏推行，学生不错足不窥户探索各个学科的宇宙，从历史长河中穿越古今，径直体验科学实验的魔力，或是参加文体宇宙，愈加久了地相识和体验东谈主文精神。”

【深度想考】达成“着实学习”！

可是有一个问题，这种“着实学习”需要的是尽可能完满的信息组成的数据库，这能达成吗？

比如历史学习中，咱们能获取完满的历史信息吗？若是不成，咱们的“历史参与”“与历史东谈主物互动”的学习经由会获取若何的学习限制呢？

此如当然科学学习，若是参加一个东谈主类还没完竣弄昭着的当然环境中，咱们的学习会影响信得过的磋商吗？毕竟阿谁诬捏推行是把柄已知信息和逻辑建构的。

“一个充满无穷可能的宇宙，一个东谈主类和科技共同工作社会的宇宙。AI将在这个经由中发达要道作用，在个性化素养、千里浸式学习体验甩掉素养领域等方面，助力东谈主类达成素养的革新和普及。”

【深度想考】工夫的超越总能带来素养的升级，但也会产生新的素养问题。对问题保持敏锐性，保持感性的派头很必要也很蹙迫。

咱们需要警惕AI反客为主，带来素养的深度异化，形成东谈主类的危险致使是灾难。

明天还是来了，咱们需要作念好迎接它的准备！

明天已来，咱们今天的派头、准备和推行才是明天的决定力量。AI它是东谈主创造的，应该是为东谈主类工作的，这才是明天的基点。

图片

本站仅提供存储工作，通盘内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。